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教育部官宣,！事關大中小學,！
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李志萍于 2020/07/17 09:34:28 發(fā)布
IP屬地：未知
來源：招遠信息港
作者：招遠信息港
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招遠信息港
你真是個特別的人
低年級：以個人生活起居為主要內容,，開展勞動教育,，注重培養(yǎng)勞動意識和勞動安全意識，使學生懂得人人都要勞動,，感知勞動樂趣,，愛惜勞動成果。指導學生：（1）完成個人物品整理,、清洗,，進行簡單的家庭清掃和垃圾分類等，樹立自己的事情自己做的意識,，提高生活自理能力,；（2）參與適當?shù)陌嗉壖w勞動，主動維護教室內外環(huán)境衛(wèi)生等,，培養(yǎng)集體榮譽感,；（3）進行簡單手工制作，照顧身邊的動植物,，關愛生命,，熱愛自然。中高年級：以校園勞動和家庭勞動為主要內容開展勞動教育,，體會勞動光榮,，尊重普通勞動者，初步養(yǎng)成熱愛勞動,、熱愛生活的態(tài)度,。指導學生：（1）參與家居清潔、收納整理,，制作簡單的家常餐等,，每年學會1—2項生活技能，增強生活自理能力和勤儉節(jié)約意識,，培養(yǎng)家庭責任感,；（2）參加校園衛(wèi)生保潔,、垃圾分類處理、綠化美化等,，適當參加社區(qū)環(huán)保,、公共衛(wèi)生等力所能及的公益勞動，增強公共服務意識,；（3）初步體驗種植,、養(yǎng)殖、手工制作等簡單的生產(chǎn)勞動,，初步學會與他人合作勞動,，懂得生活用品、食品來之不易,，珍惜勞動成果,。兼顧家政學習、校內外生產(chǎn)勞動,、服務性勞動,，安排勞動教育內容，開展職業(yè)啟蒙教育,，體會勞動創(chuàng)造美好生活,，養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的勞動品質和安全意識,，增強公共服務意識和擔當精神,。讓學生：（1）承擔一定的家庭日常清潔、烹飪,、家居美化等勞動,，進一步培養(yǎng)生活自理能力和習慣，增強家庭責任意識,；（2）定期開展校園包干區(qū)域保潔和美化,，以及助殘、敬老,、扶弱等服務性勞動,，初步形成對學校、社區(qū)負責任的態(tài)度和社會公德意識,；（3）適當體驗包括金工,、木工、電工,、陶藝,、布藝等項目在內的勞動及傳統(tǒng)工藝制作過程,，嘗試家用器具,、家具、電器的簡單修理,，參與種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動,，學習相關技術,，獲得初步的職業(yè)體驗，形成初步的生涯規(guī)劃意識,。注重圍繞豐富職業(yè)體驗,，開展服務性勞動和生產(chǎn)勞動,，理解勞動創(chuàng)造價值,，接受鍛煉、磨煉意志,，具有勞動自立意識和主動服務他人,、服務社會的情懷。指導學生：（1）持續(xù)開展日常生活勞動,，增強生活自理能力,，固化良好勞動習慣；（2）選擇服務性崗位,，經(jīng)歷真實的崗位工作過程,，獲得真切的職業(yè)體驗，培養(yǎng)職業(yè)興趣,；積極參加大型賽事、社區(qū)建設,、環(huán)境保護等公益活動,、志愿服務，強化社會責任意識和奉獻精神,；（3）統(tǒng)籌勞動教育與通用技術課程相關內容,，從工業(yè)、農(nóng)業(yè),、現(xiàn)代服務業(yè)以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色項目中,，自主選擇1—2項生產(chǎn)勞動，經(jīng)歷完整的實踐過程,，提高創(chuàng)意物化能力，養(yǎng)成吃苦耐勞,、精益求精的品質,，增強生涯規(guī)劃的意識和能力,。重點結合專業(yè)特點,，增強職業(yè)榮譽感和責任感,，提高職業(yè)勞動技能水平，培育積極向上的勞動精神和認真負責的勞動態(tài)度,。組織學生：（1）持續(xù)開展日常生活勞動,，自我管理生活，提高勞動自立自強的意識和能力,；（2）定期開展校內外公益服務性勞動，做好校園環(huán)境秩序維護,，運用專業(yè)技能為社會,、為他人提供相關公益服務，培育社會公德,，厚植愛國愛民的情懷,；（3）依托實習實訓，參與真實的生產(chǎn)勞動和服務性勞動,，增強職業(yè)認同感和勞動自豪感,，提升創(chuàng)意物化能力，培育不斷探索,、精益求精,、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度，堅信“三百六十行,，行行出狀元”,，體認勞動不分貴賤，任何職業(yè)都很光榮,，都能出彩,。強化馬克思主義勞動觀教育，注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，結合學科專業(yè)開展生產(chǎn)勞動和服務性勞動,，積累職業(yè)經(jīng)驗，培育創(chuàng)造性勞動能力和誠實守信的合法勞動意識,。使學生：（1）掌握通用勞動科學知識,，深刻理解馬克思主義勞動觀和社會主義勞動關系，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀,，具有到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神,；（2）鞏固良好日常生活勞動習慣，自覺做好宿舍衛(wèi)生保潔，獨立處理個人生活事務,，積極參加勤工助學活動,，提高勞動自立自強能力；（3）強化服務性勞動,，自覺參與教室,、食堂、校園場所的衛(wèi)生保潔,、綠化美化和管理服務等,，結合“三支一扶”、大學生志愿服務西部計劃,、“青年紅色筑夢之旅”“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動開展服務性勞動,，強化公共服務意識和面對重大疫情、災害等危機主動作為的奉獻精神,；（4）重視生產(chǎn)勞動鍛煉,，積極參加實習實訓,、專業(yè)服務和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,，重視新知識、新技術,、新工藝,、新方法的運用，提高在生產(chǎn)實踐中發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性解決問題的能力,，在動手實踐的過程中創(chuàng)造有價值的物化勞動成果,。在大中小學設立勞動教育必修課程。中小學勞動教育課平均每周不少于1課時,，用于活動策劃,、技能指導、練習實踐,、總結交流等,，與通用技術和地方課程、校本課程等有關內容進行必要統(tǒng)籌,。職業(yè)院校開設勞動專題教育必修課,，不少于16學時；主要圍繞勞動精神,、勞模精神,、工匠精神、勞動組織,、勞動安全和勞動法規(guī)等方面設計,。普通高等學校要將勞動教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確主要依托的課程，可在已有課程中專設勞動教育模塊,，也可專門開設勞動專題教育必修課,，本科階段不少于32學時；課程內容應加強馬克思主義勞動觀教育,，普及與學生職業(yè)發(fā)展密切相關的通用勞動科學知識,，并經(jīng)歷必要的實踐體驗。中小學道德與法治（思想政治）,、語文,、歷史、藝術等學科要有重點地納入勞動創(chuàng)造人本身,、勞動創(chuàng)造歷史,、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀,，納入歌頌勞模,、歌頌普通勞動者的選文選材，納入闡釋勤勞,、節(jié)儉,、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內容，加強對學生辛勤勞動,、誠實勞動,、合法勞動等方面的教育。數(shù)學,、科學,、地理、技術,、體育與健康等學科要注重培養(yǎng)學生勞動的科學態(tài)度,、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神,。職業(yè)院校要將勞動教育全面融入公共基礎課,，要強化馬克思主義勞動觀、勞動安全,、勞動法規(guī)教育,。專業(yè)課在進行職業(yè)勞動知識技能教學的同時，注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神,，吃苦耐勞,、團結合作、嚴謹細致的工作態(tài)度,。普通高等學校要將勞動教育有機納入專業(yè)教育,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，不斷深化產(chǎn)教融合，強化勞動鍛煉要求,，加強高等學校與行業(yè)骨干企業(yè),、高新企業(yè)、中小微企業(yè)緊密協(xié)同,，推動人才培養(yǎng)模式改革,。專業(yè)類課程主要與服務學習、實習實訓,、科學實驗,、社會實踐、畢業(yè)設計等相結合開展各類勞動實踐,，注重分析相關勞動形態(tài)發(fā)展趨勢,，強化勞動品質培養(yǎng)。在公共必修課中,，要進一步強化馬克思主義勞動觀教育,、勞動相關法律法規(guī)與政策教育。將勞動教育與學生的個人生活,、校園生活和社會生活有機結合起來,，豐富勞動體驗，提高勞動能力,，深化對勞動價值的理解,。中小學每周課外活動和家庭生活中勞動時間,，小學1至2年級不少于2小時,，其他年級不少于3小時；職業(yè)院校和普通高等學校要明確生活中的勞動事項和時間,，納入學生日常管理工作,。大中小學每學年設立勞動周，采用專題講座,、主題演講,、勞動技能競賽、勞動成果展示,、勞動項目實踐等形式進行,。小學以校內為主，小學高年級可適當安排部分校外勞動,；普通中學,、職業(yè)院校和普通高等學校兼顧校內外，可在學年內或寒暑假安排,，以集體勞動為主,，由學校組織實施,。高等學校也可安排勞動月，集中落實各學年勞動周要求,。學校要將勞動習慣,、勞動品質的養(yǎng)成教育融入校園文化建設之中。要通過制定勞動公約,、每日勞動常規(guī),、學期勞動任務單，采取與勞動教育有關的興趣小組,、社團等組織形式,，結合植樹節(jié)、學雷鋒紀念日,、五一勞動節(jié),、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等,，開展豐富的勞動主題教育活動,，營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化,。要舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進校園”,、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會等勞動榜樣人物進校園活動，組織勞動技能和勞動成果展示,，綜合運用講座,、宣傳欄、新媒體等,，廣泛宣傳勞動榜樣人物事跡,，特別是身邊的普通勞動者事跡，讓師生在校園里近距離接觸勞動模范,，聆聽勞模故事,，觀摩精湛技藝，感受并領悟勤勉敬業(yè)的勞動精神,，爭做新時代的奮斗者,。來源/教育部官網(wǎng)
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