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俞敏洪:教書的是老師,,但育人的一定是父母
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李志萍于 2020/01/10 09:36:31 發(fā)布
IP屬地:未知
來源:招遠(yuǎn)市第二中學(xué)
作者:招遠(yuǎn)市第二中學(xué)
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中國(guó)的家長(zhǎng)在教育孩子的過程中,,原則和規(guī)矩方面做得并不好,。俞敏洪曾表示,他繼承了父親的寬厚,,又從母親身上學(xué)到了堅(jiān)韌不拔,、鍥而不舍的精神,“是我的父母成就了我,?!?/span>由于來自農(nóng)村,進(jìn)入北大學(xué)習(xí)的俞敏洪由于普通話不標(biāo)準(zhǔn),,家庭貧困以及形象不佳曾經(jīng)一度心情郁悶,,“差點(diǎn)得抑郁癥”,后來他努力閱讀,,才慢慢克服了心魔,。教書的是老師,但育人的一定是父母,。俞敏洪堅(jiān)信,,母親的素質(zhì)決定孩子的一生。他以自己個(gè)人的例子和 “韓國(guó)首席媽媽”全惠星博士的教育方法,,建議媽媽們要懂得發(fā)展自我,,不僅有能力養(yǎng)育孩子,還要有能力引導(dǎo)孩子,。創(chuàng)造一個(gè)隨時(shí)隨地讀書的環(huán)境,,只有書香門第涌現(xiàn)優(yōu)秀人才。“韓國(guó)首席媽媽”全惠星將6個(gè)子女全部培養(yǎng)成哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)的博士,,畢業(yè)后,,分別擔(dān)任著名大學(xué)的教授、院長(zhǎng)和美國(guó)白宮衛(wèi)生部長(zhǎng)助理等要職,。全惠星博士在研究中國(guó)古代文化中受到啟發(fā),,中國(guó)有句話“功夫在詩外”,,運(yùn)用到她的教育方法中就是功夫在“學(xué)”外。她訓(xùn)練孩子們保持十多分鐘“零思維”狀態(tài),。這種強(qiáng)大的入靜能力,,提高了對(duì)大腦思維活動(dòng)的控制能力,使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)高度集中精神,,極大地提高學(xué)習(xí)效率,,把自己的智能發(fā)揮到極點(diǎn),為他們以后的成功打下牢固的基礎(chǔ),。全惠星認(rèn)為,,每一個(gè)孩子都是一個(gè)“特殊”的個(gè)體,都有自己獨(dú)特的要素,。家長(zhǎng)最需要做的,,是讓孩子有一個(gè)強(qiáng)健的身體,有一種極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和成為大人物的強(qiáng)烈愿望,。有了這三點(diǎn),,天賦普通的孩子也會(huì)成為一個(gè)成功者。感情好的夫妻容易成為榜樣,,更容易打開孩子的心靈,。一個(gè)家庭,,哪怕窮得家徒四壁,只要有一個(gè)善良,、勤儉,、樂觀和整潔的女人在料理,這樣的家庭仍是心靈的圣堂與快樂力量的源泉,。沒有規(guī)矩的教育,,影響孩子的成長(zhǎng)中國(guó)的家長(zhǎng)在教育孩子的過程中,原則和規(guī)矩方面做得并不好,。沒規(guī)矩,,不成才,。沒有原則的父母,教育出沒有原則的孩子,,并且失去孩子對(duì)他們的尊重,。孩子需要原則,這讓他們的成長(zhǎng)有了土壤,。沒原則的孩子會(huì)經(jīng)常碰壁,,安全感喪失,從而失去進(jìn)取心,。原則和規(guī)矩,,必須基于正確的價(jià)值觀,否則就會(huì)和大眾形成對(duì)抗,,被排斥,。“在原則和規(guī)矩后必須給孩子留下放飛的空間。對(duì)于鳥來說,,規(guī)矩不是把翅膀剪掉,而是飛行的方向,?!?/span>鼓勵(lì)教育:應(yīng)該有建設(shè)性的批判和處罰現(xiàn)在中國(guó)的家長(zhǎng)倡導(dǎo)鼓勵(lì)教育,鼓勵(lì)教育非常重要,,但鼓勵(lì)教育不能陷入誤區(qū),,鼓勵(lì)教育不是不懲罰,不批評(píng)孩子,,而是帶有建設(shè)性的批判,,讓孩子在失敗和挫折面前不害怕。
“國(guó)外是對(duì)過程進(jìn)行鼓勵(lì),,我們中國(guó)卻是對(duì)結(jié)果進(jìn)行鼓勵(lì),。” 中外教育的不同鼓勵(lì)方式,培養(yǎng)出了不一樣的人才,。中國(guó)的中小學(xué)老師一般都表揚(yáng)成績(jī)排名前幾名的學(xué)生,,中等和后進(jìn)的學(xué)生往往得不到鼓勵(lì),事實(shí)上,,如果一個(gè)學(xué)生從20分到40分進(jìn)步是很大的,,卻很少得到表揚(yáng)。美國(guó)有一位黑人女教師,,在貧民區(qū)的學(xué)校做老師,,但是她的學(xué)生卻紛紛進(jìn)入了美國(guó)的名牌大學(xué),大家好奇她是怎么做到的,,她講了一個(gè)故事,,讓很多人很感動(dòng),。這位黑人女教師班上的一位學(xué)生, 二十道數(shù)學(xué)題只做對(duì)了兩道,,女教師給他加了2分,,畫了一個(gè)笑臉,學(xué)生找到老師,,問老師是不是在污辱自己,,“當(dāng)然不是污辱你,你做對(duì)了兩道題,,總比一道都沒有做對(duì)好,,我希望你下次做對(duì)四道題,這樣我給你畫兩個(gè)笑臉,?!?/span>受到鼓勵(lì)的這位后進(jìn)生后來通過努力,成了全班數(shù)學(xué)最好的學(xué)生,,并考入了美國(guó)名校,。“鼓勵(lì)教育最重要的是在孩子挫折和失敗的時(shí)候使用。”鼓勵(lì)教育不是掩蓋孩子的缺點(diǎn),,而是正視自己的不足并且努力,。較好的方式是對(duì)孩子所付出的努力,他們能夠自己控制的因素予以鼓勵(lì),。鼓勵(lì)重在過程,,是對(duì)孩子付出的努力給予承認(rèn),而表揚(yáng)只認(rèn)結(jié)果,。父母要幫孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,,“如果從孩子出生到八歲,家長(zhǎng)每天都跟孩子一起進(jìn)行半小時(shí)的閱讀,,八歲以后,,這樣的孩子今后的發(fā)展就不需要家長(zhǎng)操心了?!?/span>很多人都說中國(guó)人和猶太人是聰明的民族,,但是中國(guó)人的閱讀好習(xí)慣卻慢慢喪失了,震撼的是,,猶太人幾乎每戶人家都有2000本藏書,,進(jìn)門的屏風(fēng)就放滿了書。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),,重復(fù)成習(xí)慣,,習(xí)慣成自然,自然成個(gè)性,,個(gè)性成命運(yùn),。中國(guó)的父母?jìng)儜?yīng)幫助孩子建立夢(mèng)想,,而不是強(qiáng)制興趣。夢(mèng)想是孩子一生發(fā)展的動(dòng)力,,是對(duì)未知世界的向往,、對(duì)生命極限的超越,最高分?jǐn)?shù),、名牌大學(xué)只是奮斗目標(biāo),。從孩子的興趣愛好出發(fā),讓孩子自己做出決定,,學(xué)習(xí)內(nèi)心真正熱愛的東西,。能夠預(yù)見未來,而犧牲眼前的樂趣,;充滿好奇,、熱情,探索未知世界,。建議家長(zhǎng)與孩子分享“有質(zhì)量的時(shí)間”,。跟孩子在一起時(shí),,對(duì)他們進(jìn)行心情教育,、性情教育,,塑造他們健康快樂的個(gè)性,、積極向上的態(tài)度,、寬闊的胸懷以及堅(jiān)忍不拔的精神,,打開更為廣闊的思想天空,,讓孩子獲得自我心情教育的能力,,培養(yǎng)更加完善的可持續(xù)發(fā)展的人。對(duì)于中國(guó)的孩子而言,,最重要的在于要養(yǎng)成九大素質(zhì),,分別是:真誠高尚的人格、開朗豁達(dá)的個(gè)性,、勤奮向上的態(tài)度,、獨(dú)立勇敢的精神、敢于吃苦的習(xí)慣,、不怕失敗的心理,、善于交流的能力、寬容大度的處世,、終身依賴的技能,。美國(guó)對(duì)于孩子的研究,成功具有七大要素:堅(jiān)毅,、自控,、合群,、熱情、感恩,、樂觀,、好奇?!跋蛑L(zhǎng)期的目標(biāo),,堅(jiān)持自己的激情,即便歷經(jīng)失敗,,依然能夠堅(jiān)持不懈地努力下去,,這種品質(zhì)就叫做堅(jiān)毅?!?/span> 意志力具體體現(xiàn)在對(duì)于自身的控制能力上,,有自控能力的孩子未來容易取得成功。做一個(gè)完善的人,,需要培養(yǎng)個(gè)人責(zé)任感,、家庭責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感和歷史責(zé)任感,。學(xué)校應(yīng)探索核心價(jià)值觀的可操作體系,,需要培養(yǎng)智商:學(xué)習(xí)能力、考試能力,、研究能力,;情商:被人信任,,善于分享,,樂于助人,;逆商:面對(duì)困難、挫折,、失敗等的抗打擊能力和自我鼓勵(lì)能力,。父母做到:真愛,不是溺愛,;尊敬,,不是害怕;規(guī)矩,,不是打罵,;鼓勵(lì),不是諷刺,。